《中國說·五年成就行》第45期，用視頻給您講述“兒童快樂家園”為留守兒童帶來如同家一樣溫暖的故事。

在鞠會眼中，今年在安龍縣棲鳳一小就讀六年級的肖歡歡和別的孩子不一樣。

鞠會是肖歡歡的一年級老師，也是幫扶她的代理家長。

“2010年肖歡歡父母離婚的時候，她才5歲。”鞠會說，“她爸爸肖陽品，一個人沒法管這些娃娃。”

肖陽品現在在福建打工，給肖歡歡的姐姐還大學貸款，只剩肖歡歡留守在安馬村。

去年留守兒童達900余萬人

平日肖歡歡在學校寄宿，周末寄居在大伯肖陽成家里。

“家里現在還差三萬多元貸款，肖歡歡的父親在外打工，家里沒有老人，只有大伯關心她。”鞠會對肖歡歡的家境非常了解，肖歡歡就像是她親生女兒一樣。

“我希望過年的時候，可以在家里吃一次團圓飯。”想到兩年沒回家的肖陽品，肖歡歡說。

2016年3月，中國民政部、教育部、公安部在全國范圍內聯合開展農村留守兒童摸底排查工作，摸排的對象是父母雙方外出務工或一方外出務工另一方無監護能力、無法與父母正常共同生活的不滿十六周歲農村戶籍未成年人。

結果顯示，截至2016年11月，全國農村留守兒童數量為902萬人。其中由祖父母監護的805萬人，占89.3％；由親戚朋友監護的30萬人，占3.3％；從范圍看,中部省份農村留守兒童463萬人，占全國總數的51.33％；西部省份352萬人，占全國總數的39.02％。

北京師范大學中國公益研究院副主任張柳在接受中國網記者采訪時表示，留守兒童是中國城市化進程帶來一個特定階段的社會現象。“農村的人主要以務農、耕田來維持生計，難以提高生活質量。城市資源和企業相對更多更集中，人們到城市尋找更好的發展空間。”

“親情饑渴”背后的溝通缺失

2014年，6歲女孩金子涵來到金剛的家里，踏上了她的寄居之路。金剛是金子涵的四伯，也是金子涵的代理家長。

金子涵的父母在浙江打工，每個月郵寄給金子涵400元。“每次金子涵跟她父母視頻聊天時，都會哭。”金剛說。

“以前子涵不愛和別人說話，親戚朋友來家里，她也不會打招呼。” 金剛說。

安馬村“兒童快樂家園”于2017年7月7日開園，金剛把金子涵帶到“兒童快樂家園”和小朋友一起看書、一起做手工。引導她接觸不同人群，每天堅持晚上陪讀。“感覺一個假期下來，子涵更善于和人交流了。看見她慢慢自信陽光，我挺激動的。”金剛說。

金剛常聽到金子涵在睡夢中迷糊地喊著父母，“孩子想爸媽，爸媽想孩子。”金剛說，“她爸媽特別惦記孩子時，會打電話給她。”

“兒童快樂家園”把關愛留守老人、留守婦女、留守兒童有機結合起來，每位家園志愿者結對幫扶2到4名留守兒童。“我們希望在街道機關、企事業單位征集‘代理家長’幫扶留守兒童。” 貴州省黔西南州安龍縣婦聯主席戴江說。

愛心志愿者們的出現，適時彌補了留守兒童成長中父母親角色的親情缺失，但卻替代不了留守兒童對父母的牽掛。

建立“兒童快樂家園”的初衷

海莊村的羅天梁父母，在他不到兩歲的時候就外出打工了，羅天梁的生活起居一直由爺爺奶奶照顧。

海莊小學四年級的班主任余梅不僅是羅天梁的語文老師，也是海莊村“兒童快樂家園”里的志愿者。從教20多年的她，發現這個10歲的男孩不但缺乏自信，還有些悲觀消極。“父母去打工之后，這孩子就很少說話。”

“大部分留守兒童性格都非常孤僻。他們不愛跟其他人交流。”余梅說，“這也導致有些孩子感冒生病，沒被發現或者沒被重視，加重了病情。”

“在調研中我們發現，爺爺奶奶很難指導文化教育。”張柳說，“父母陪伴的缺乏，是留守兒童產生孤獨感和缺乏自信心的來源。”

“兒童快樂家園”是全國婦聯、中國兒童少年基金會于2014年面向留守兒童集中的村鎮社區推出的公益項目。“我們邊遠地區外出打工的人很多，剩下沒有文化的老人帶著孩子留守在家，隔代教育代溝較大。”談起安龍縣“兒童快樂家園”建立的初衷，戴江說。

除了安馬村，安龍縣在海莊村和北鄉村也創建了“兒童快樂家園”。戴江表示，目前安馬村有62名留守兒童，海莊村有125名，北鄉村有168名，三個村一共有355名留守兒童，真正參與到“兒童快樂家園”的留守兒童有286名。

把溫暖帶給留守兒童

“兒童快樂家園”項目給兒童提供了一個在寒暑假或放學期間比較安全、有大人看護的學習和娛樂場地。盡管很多地方的村委會或居委會有婦聯主任主管婦女事務，卻沒有負責兒童事務的專員。“兒童快樂家園”項目的出現，讓兒童管理有了雛形。

目前，部分“兒童快樂家園”已搭建成一個平臺，溝通村里和外界的愛心力量，通過“兒童快樂家園”場地，開展更多關愛留守兒童的活動。

“在安徽的‘兒童快樂家園’'的心愿墻上，孩子們可以用便利貼寫上心愿，貼在墻上。”有些孩子想要書包，有些孩子想見父母……村子里的工作人員會將這些兒童的心愿收集起來，連接愛心企業或愛心人士，進行捐贈或愛心幫扶活動。

對于“兒童快樂家園”未來的發展方向，張柳建議在項目之外，利用“兒童快樂家園”這個平臺，形成地方內化的工作管理制度。“把這個場地以及給留守兒童提供各種各樣的服務內容，內化成為留守兒童和家長提供的服務機制”。

“‘兒童快樂家園’給了孩子們一種回家的感覺。”余梅說。

（文字/李欣穎 策劃及攝像/吳聞達 高南 黃富友 李欣穎 攝影/黃富友 剪輯/高南）